Содружество "ТИП"

Вместе мы можем сделать многое

Мир творчества

Оглянитесь вокруг себя, посмотрите внимательнее! Все, казалось бы, привычное, каждодневное: то же дерево возле дома, та же тропинка, та же река, те же облака…  А вы не ошибаетесь? Может, сейчас небо особенно голубое, а на листьях роса, похожая на алмазы…
	Вы начинаете ощущать особое настроение от общения с миром природы, вас наполняют трепетные чувства? Берите лист бумаги, ручку  и… начинайте писать, не стесняясь своих эмоций, мыслей. Ваше индивидуальное мировоззрение поможет создать неповторимые образы. Осталось выбрать форму творческой работы, которая поможет уйти от формальных рамок, а ваше отношение к миру, ваша личность— личность автора— окажутся на первом плане. Мы предлагаем вам научиться писать эссе!
	Вы хотите сказать что-то новое, свое?                        Жанр эссе—ваш жанр!                        Учитесь, пробуйте, пишите,                        и в вас обязательно откроется                        творческая личность!
		Предлагаем воспользоваться  информационным материалом,  рассказывающем об эссе

Эссе в современной школе

В наше время, в условиях усиливающейся конку­ренции на рынке труда, значительно повышаются требования к качеству образования.   Эссе как жанр сочинения активно вторгается в школьную жизнь, потому что умение правиль­но и грамотно формулировать свои мысли, работать с литературой и источниками будет необходимо выпускникам в будущем практически во всех сферах деятельности. Поэтому современным старшеклассникам часто приходит­ся выполнять письменные работы различного харак­тера: аннотирование (краткий пересказ содержания произведения), реферирование (изложение мнения автора произведения), компилирование (сопоставле­ние нескольких мнений по одному и тому же вопро­су), составление творческого реферата или эссе. «Чего ждет от меня преподаватель? За что поставит хорошую оценку? Почему может снизить ее?»- эти вопросы вол­нуют  обучающихся в старшем  школьном звене.

Обратите внимание на цель эссе: развитие навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы

Однако недостаточно знать лишь формальные тре­бования, предъявляемые к пись­менной работе в форме эссе. В процессе создания текста всегда воз­никает множество частных вопросов: как выделить главную мысль? как оформить собственное мнение? как сделать вывод? как его обосновать?

Многие ученики  успешно справляются с подобными зада­ниями, но не всегда есть уверенность, что все действу­ют наилучшим образом. Существуют простые методы работы с текстом, заметно облегчающие и ускоряющие этот процесс. Конечно, практические навы­ки выполнения письменных работ разного жанра вы­рабатываются годами, но общие правила и требова­ния к ним важно усвоить как можно раньше.

Сочинение в жанре эссе требует от автора не только продемонстрировать какую-то "сумму знаний", но и сделать акцент на собственных чувствах, переживаниях, на своем отношении к тому, о чем он пишет. Словом, автор эссе - не только рассказчик, повествователь, но и … герой. Для эссе характерна ярко выраженная авторская позиция, искренность, эмоциональность изложения. Жанр эссе дает право на субъективный подход к теме и свободную композицию.

« Границы жанра довольно размыты. Его определяют иногда как записки, наброски, раздумья. В современной критике есть и такой термин - "авторская проза".

Литературный энциклопедический словарь (М., 1987) сообщает нам, что эссе - это «прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующие на определенную или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо…» Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику».(Т. Алексеева, методист НМЦ Красногвардейского района Санкт-Петербурга)

Особенности творческой работы в форме эссе

Французское слово «эссе» можно перевести как «проба пера, попытка, набросок». Данный жанр особенно популярным стал в последние годы. Цель творческого эссе — уйти от формальных ра­мок. Здесь господствует не логика, а ассоциации. Ес­ли вас стесняют четкие рамки реферата и заданная структура, необходимость все обосновывать и полностью перечислять доказательства, обратитесь к форме эссе, то есть к свободной форме.

Из формальных требований к эссе можно назвать только одно — наличие заголовка. Внутренняя струк­тура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок. Ар­гументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о...», а заканчивается «Я пришел к следующим выво­дам...», эссе — это реплика, адресованная подготовлен­ному читателю. То есть человеку, который в общих чер­тах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение деталями

Приведем некоторые наблюдения М. Эпштейна по поводу эссе. «Что такое эссе, никогда в точности не бы­ло определено», — утверждает один литературоведчес­кий словарь, а другой добавляет еще более категорично: «Эссе не может быть приведено к какой-либо дефини­ции. Эта «неопределенность», «неуловимость» состав­ляет саму природу эссе».

 И все же можно выделить неко­торые общие признаки жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

·         небольшой объем,

·         конкретная тема,

·         подчеркнуто субъективная ее трактовка,

·         свободная композиция,

·         склонность к пара­доксам,

·         ориентация на разговорную речь и т. д.

Итак, при формулировке проблемы следует учесть, что эссе отличают конкретная тема и подчеркнуто субъ­ективная ее трактовка. Объем темы здесь гораздо уже, чем, например, в трактате. В принципе, эссе может быть посвящено Вселенной, истине, красоте — все равно эти темы утратят всеобщность, станут частностями на фоне всеобъемлющего «Я».

Поскольку эссе — жанр субъективный, то и оцен­ка его может быть субъективной. Делать ставку на но­визну всегда рискованно, но кто не рискует, тот не побеждает. 

Экскурс в историю: древнейший жанр мировой литературы

Эссе - древнейший жанр мировой литературы. Произведения в жанре эссе писались и  пишутся на философские, духовные, исторические, автобиографические, литературно-критические темы. Важно отметить, что эссе может быть воплощено в совершенно различные литературные формы: проповедь, статья, дневник, рассказ, очерк, исповедь, речь, письмо, слово …

Подробнее…

Пример эссе: размышления о патриотизме Д.С.Лихачева.

Примеры ученических эссе.

Фотографии родной природы; автор -  выпускница 2008 года Пентюхина Мария.

 Использованы материалы сайтов:

ü        http://ru.wikipedia.org/wiki/Эссе

ü      www.krugosvet.ru

ü      www.gramma.ru

ü       www.library.novouralsk.ru

ü      www.easyschool.ru

Практическое применение

1) Курс по выбору «Трудные случаи орфографии и пунктуации»;

2) Уроки развития речи по русскому языку ( программа под редакцией М.М.Разумовской); написание эссе на тему: « Книги, без которых я не могу обойтись», « Видение отроку Варфоломею», « Экология культуры», « О времени и о себе»;

3) Литература 10 класс: «Золотой век» русской литературы», «Себя как в зеркале я вижу, Но это зеркало мне льстит…» ( о портретах А.С.Пушкина), « И жизнь, и слезы, и любовь…», « Неистовый мир «Вечеров на хуторе близ Диканьки», « Обломов –  логический конец Онегина и Печорина».

        Перечислены лишь некоторые темы эссе, предлагаемые на уроках литературы и русского языка в 9-11 кл. Но создавать творческие работы в форме эссе необходимо предлагать и в среднем школьном звене. Это поможет научиться рассуждать, размышлять, смело высказывать собственные мнения, выбирать оригинальные способы оформления мыслей. Таким образом, дети смогут  ярко выражать авторскую позицию, содержание их творческих работ наполнится искренностью, эмоциональностью.

Наверх